（通訊員 蔣永昆）為提高特殊教育學(xué)校教職員工應(yīng)對學(xué)生突發(fā)疾病及意外傷害的應(yīng)急處置能力，進(jìn)一步加強(qiáng)對特殊兒童的關(guān)愛，保障孩子們的生命健康安全，9月21日，永州市中心醫(yī)院現(xiàn)場救護(hù)培訓(xùn)導(dǎo)師孫秋玲、何玲軍、何冬冬走進(jìn)永州市星旺兒童特殊學(xué)校，為學(xué)校20余名教職員工開展了一期現(xiàn)場救護(hù)第一目擊者資質(zhì)培訓(xùn)。

特殊教育學(xué)校教學(xué)對象多為2-14歲的智力障礙學(xué)生，本身存在許多疾病,尤其是智障學(xué)生和自閉癥學(xué)生時常發(fā)生癲癇抽搐現(xiàn)象，因此第一時間實施正確有效的應(yīng)急救護(hù)顯得更加重要，現(xiàn)場應(yīng)急救護(hù)已經(jīng)成為學(xué)校教師必不可少的技能之一。

培訓(xùn)現(xiàn)場，鑒于特殊教育學(xué)校學(xué)生具有特殊性的情況，醫(yī)務(wù)人員制定了更有針對性、更適合的培訓(xùn)內(nèi)容。一方面培訓(xùn)導(dǎo)師將理論與實際相結(jié)合，對心肺復(fù)蘇、AED的使用、創(chuàng)傷救護(hù)、氣道異物梗阻及校園生活中遇到的突發(fā)情況等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)生動的講解。另一方面根據(jù)學(xué)校需求增設(shè)了針對癲癇、碰撞傷、燒燙傷、凍傷等方面的詳細(xì)講解。

實操練習(xí)時培訓(xùn)導(dǎo)師更是"手把手"教學(xué)。反復(fù)示范，耐心指導(dǎo)，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈，參訓(xùn)學(xué)員們邊操作，邊交流，經(jīng)過反復(fù)實踐練習(xí)，全部通過了考核，取得了現(xiàn)場救護(hù)第一目擊者資質(zhì)證書。

培訓(xùn)結(jié)束后，永州市星旺兒童教育學(xué)校的教職員工紛紛感到受益匪淺，特殊教育學(xué)校的學(xué)生，屬于特殊人群，面臨著更高的突發(fā)風(fēng)險，在遇到癲癇發(fā)作或其他緊急情況時，往往缺乏必要的自救能力及自救措施，甚至不能及時呼救，因此第一時間采取正確、高效的應(yīng)急救護(hù)措施成為重中之重，因此，掌握必要救護(hù)技能成為特殊學(xué)校的教職員工必不可少的技能。特殊教育學(xué)校負(fù)責(zé)人表示下一步還要繼續(xù)與永州市中心醫(yī)院現(xiàn)場救護(hù)溝通聯(lián)系，要定期復(fù)訓(xùn)，穩(wěn)步提高培訓(xùn)水平。